Okul Yöneticilerinin Bilgi Yönetimi Yeterliklerinin Değerlendirilmesi (Meslek Liseleri Örneği)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.7495411Anahtar Kelimeler:
Meslek Lisesi, Meslek Öğretmeni, Okul Yöneticisi., Meslek Lisesi, Meslek Öğretmeni, Okul YöneticisiÖzet
Bu araştırmada meslek lisesi öğretmenlerinin görüşlerine göre okul yöneticilerinin yönetsel ve eğitsel yeterliliklerinin değerlendirmesi, bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın evreni MEB’e bağlı meslek liseleri, örneklemi ise Aydın Nazilli’de bulunan Nazilli Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Nazilli 50 Yıl Ticaret Meslek lisesi ve Nazilli Nahit Menteşe Kız Meslek liseleridir. Çalışma verileri normal dağılım gösterdiği için t testi ile SPSS programında analiz edilmiştir. Yapılan çalışma sonucunda hiçbir meslek lisesi öğretmeni okul yöneticisini yetersiz bulmamıştır. En yüksek %39,6 (n=42) üst düzey yeterli olarak değerlendirilmiştir. Analiz sonuçlarında meslek lisesi öğretmen değerlendirmelerinde yaş ve alana göre anlamlı farklılık tespit edilmezken; cinsiyet, medeni durum, kıdem ve aynı okulda bulunma süresinde anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin yönetsel ve eğitsel yeterliliklerinin ortalamalar değerlendirmesinde her alt boyutta üst düzey yeterliliğe sahip olarak değerlendirildikleri görülmüştür.
Referanslar
Ağaoğlu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K., Karaköse, T. (2012). Okul yöneticilerinin yeterliklerine ilişkin okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri (Kütahya İli), Eğitim ve Bilim, 2012, Cilt 37, Sayı 164, 159-175.
Aldaır, J., (2005). Kışkırtıcı liderlik, Alteo Ya., İstanbul,.
Allix, M. Nicholas. (2000). Transformational leadership, democratic or despotic?. Educational Management & Administration, 28(1).
Aydın, M. (1998). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem A Yayıncılık
Bursalıoğlu, Z. (2005). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Can, H. (1998). Öğretmen ve yöneticinin etkililiğinin öğretimdeki rolü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 13(13), 55-69.
Fidell, L. S., & Tabachnick, B. G. (2003). Preparatory data analysis. Handbook of psychology: Research methods in psychology, 2, 115-141.
George, D., & Mallery, P. (2016). Frequencies. In IBM SPSS Statistics 23 Step by Step (pp. 115-125). Routledge.
Hatipoğlu, Z. (1993). Temel Yönetim Ve Organizasyon, İstanbul: Beta Basım Yayım.
İmamoğlu, F.A. ve Ekenci, G. (2014). Spor örgütleri için işletme yönetimi, Ankara: Berikan Yayınları.
Kılınç, A. Ç. (2010). Okul müdürlerinin etik liderlik davranışları gösterme düzeyleri ile öğretmenlerin yaşadıkları örgütsel güven ve yıldırma arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Koçel, T. (2010). İşletme Yöneticiliği. İstanbul: Beta Basım A.Ş.
Özden, S. (2002). Öğretmen ve Yöneticilerin Değişim Sürecinde Oluşturdukları Okul Kültürünün, Okulun Verimliliğini Artırabilmelerine Yönelik Algılama Düzeyleri. Gazi Üniversitesi. EBE, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Özsalmanlı, A. Y. (2005). Türkiye’de kamu yönetiminde liderlik ve lider yöneticilik . Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 7 (13) , 137-146
Pagonis, W. (1992). The Work of the Leader. Harvard Business Review, Nov-Dec p. 118.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2022 Current Research in Social Sciences and Humanities
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
